Резюме: Настоящият доклад представя анализ на дигиталната трансформация в педагогическата практика чрез използването на разработена авторска уеб платформа, която подпомага взаимодействието между студента, базовия учител и академичния наставник. Изследването акцентира върху теоретичните основи на дигитализацията в образованието, значението на дигиталните компетентности и европейските политики, определящи посоката на подготовката на бъдещите учители.
Докладът представя характеристика на платформата и основните ѝ функционалности, сред които управление на практики, комуникационни инструменти, оценяване и автоматизирани отчети. Тези елементи допринасят за повишаване на ефективността на комуникацията, намаляване на административното натоварване, подобряване на качеството на рефлексията и осигуряване на висока отчетност. В анализа се разглеждат както предимствата, така и предизвикателствата, свързани с внедряването на дигитални инструменти в педагогическата практика, като се предлагат добри практики и препоръки заоптимизирането им. Ключов фактор за модернизирането на образователния процес и за формирането на компетентни, адаптивни и уверени бъдещи учители е дигиталната трансформация на педагогическата практика. В този контекст уеб платформите се утвърждават като незаменими инструменти, улесняващи координацията между участниците, повишаващи качеството на методическата подготовка и стимулиращи професионалния растеж на студентите.
Плавният дигитален преход включва не само технологични решения, но и трансформация на ролите на участниците в процеса на практическо обучение. Акцентът е върху активното взаимодействие между академичните наставници, базовите учители и студентите, което създава среда за структурирана, прозрачна и подкрепяща педагогическа практика.
Академичните наставници получават възможност за дистанционно наблюдение, навременна обратна връзка и по-задълбочено проследяване на професионалното развитие на студентите. Базовите учители са подпомогнати чрез ясна структура на задачите, автоматизирана документация и по-ефективни инструменти за оценяване. Студентите развиват умения за планиране, анализ, рефлексия и самооценка в дигитална среда, работейки в условия, близки до съвременната училищна практика.
Чрез платформата се засилва сътрудничеството между всички участници, улеснява се методическата подкрепа и се подобрява координацията между училището и висшето учебно заведение. Взаимодействието чрез дигитални инструменти насърчава активното учене, повишава отговорността и професионалната ангажираност. По този начин педагогическата практика става по-прозрачна, структурирана и ефективна за всички участници в обучителния процес
Ключови думи: Педагогическа практика; уеб платформа,дигитална трансформация, онлайн комуникация, управление на практики