Настоящата статия изследва рефлексивните и образователните аспекти на дигитално подпомогнатата студентска педагогическа практика в контекста на подготовката на бъдещи учители по технологии и предприемачество. Разглежда се ролята на педагогическата практика като ключов компонент на професионалното обучение, както и значението на рефлексията за развитието на педагогическата компетентност в условията на дигитално трансформирана образователна среда. Представен е модел, базиран на on-line платформа, интегрираща функционалности за комуникация и дигитална рефлексия, която подпомага процесите на наблюдение, практическа дейност и обратна връзка в рамките на педагогическата практика. Акцентът е поставен върху активизирането на взаимодействието между студенти, академичен наставник и базов учител, както и върху възможностите за систематизиране и задълбочаване на рефлексивната дейност. Формулирани са педагогически насоки за усъвършенстване на обучението в условията на дигитализация на висшето образование, насочени към преодоляване на установени педагогически дефицити и повишаване ефективността на студентското обучение.
